Котя, котенька, коток,

Котя – серенький хвосток,

Приди, котя, ночевать,

Нашу деточку качать. (народная песенка)

Сколько ласкового, заботливого обращения к миру   можно услышать  в  народной русской речи. Певучая,  богато наполненная   средствами художественного выражения, подчеркивающая красоту простой бытовой жизни, фольклорная форма речи является одним из лучших  способов развития и воспитания речи маленького ребенка. Она привлекает слуховое внимание малыша, заинтересовывает, побуждает повторять, проигрывать незатейливый сюжет и раскрывает перед ребенком весь большой мир, в котором он родился и растет. Народные песенки, потешки, игры зарождают чувство принадлежности к своему народу, его культуре, формируют чувство родного языка.  Малые формы фольклора «растут» вместе с малышом, от совсем коротеньких попевочек, которые мама исполняет, когда кормит малыша, купает его, укладывает спать, собирается на прогулку, знакомит с окружающим миром, до более сюжетных форм малого фольклора, которые уже начинают передавать малышу опыт поведения в быту, формируют желаемые черты характера. Счастлив тот малыш, чьи родители, бабушки, дедушки понимают, что следование народным традициям и сохранение народного языка в бытовой речи воспитывает и развивает личность ребенка. При этом   форма общения с ребенком через песенку, потешку, присказку или сказку, совершенно не требует каких-либо специальных условий или материальных затрат. Иногда хочется сказать: «Ребенок растет в тишине.»  «Как же в тишине?»-возразит любой взрослый. Сколько звуков природы вокруг, сколько звуков бурной городской жизни, сколько речи: дома шумно, все говорят - много, быстро; работает телевизор, множество детских развивающих программ, мультфильмов. Одни только приложения для телевизора, планшета и телефона чего стоят! А вы говорите: «Ребенок растет в тишине». Приходится оправдаться: «Извините, я не точно выразилась. Ребенок растет в фоновом шуме.» Речь ребенка, развивающаяся по законам природы подражательно, считывает и копирует этот шум. Нераспознанный  и непонятный   ему  - шум этот  воспроизводится наружу. Удивлению родителей, а тем более бабушек и дедушек, нет предела: «Как же так? Когда мы были маленькими, мы не занимались с логопедом». Всё верно, но тогда и ритм жизни позволял вам не торопиться постигать информацию, а успеть услышать множество раз названия животных и птиц, насекомых, познакомиться ближе с природой, привыкнуть к своему режиму дня, получать радость не от того, что вам предлагают постоянно новые игрушки или впечатления, а от самого процесса игры, восприятия окружающего мира и удивления. И тем самым мостиком, который соединяет ребенка и окружающий его мир, являются малые формы устного народного творчества. К сожалению, в современном ритме часто кто-то бежит мимо этого мостика. Часто приходится слышать разговор мамы с малышом: «Круто, правда!? Тебе понравилось? Смотри, какая крутая игрушка! Смотри, какой классный велосипед! Какой жук классный!» И создается впечатление, что общение с малышом выстраивается на подростковом сленге. Не подойдешь, не станешь воспитывать и рассказывать про вредность такого общения. Если общаешься сам, стараешься говорить: «Красивый, хороший, крепкий, сильный, интересный, замечательный и так далее…» И видишь удивленные глаза ребенка, который смотрит на тебя и не понимает, почему ты так непривычно с ним разговариваешь.

Мама, почувствуй мамой себя,

Любя и воспитывая дитя,

Слово живое ему передай,

Песенку спой, поиграй, покачай.

Также, как бабушка маму твою,

Со словом и смыслом растила в ладу. (авторское)

Учитель-логопед МБУ «Гурьевский центр «Доверие»  Давыдова Елена Юрьевна

22.03.2025